«Детский сад № 15 «Радуга»

Консультация для родителей

«Нейропсихологический подход

в развитии детей дошкольного возраста»

Подготовила:

педагог-психолог

МБДОУ д/с № 15

 Поскотинова И.Г.

Нейропсихология – наука о мозговой организации психических процессов. Создатель — выдающийся отечественный ученый А. Р. Лурия, имея двойное (неврологическое и психологическое) образование, сумел соединить наиболее важные положения этих дисциплин в одно целое, результатом чего и явилась нейропсихология.

Нейропсихология, с одной стороны, позволяет узнать, какие зоны мозга и какие функциональные системы оказались нарушенными или в своё время несформированными, и тем самым подойти к причине трудностей, испытываемых ребенком в обучении. С другой стороны, нейропсихология обладает специальными методами обучения, которые могут оказать помощь в преодолении этих трудностей. Нейропсихология детского возраста, помогая находить и давать правильную квалификацию затруднениям, возникающим у детей в усвоении обучающей программы, тем самым способствует полноценному овладению знаниями, развитию познавательных способностей, становлению личности, таких качеств, как уверенность, чувство собственного достоинства.

У детей с ОВЗ имеются смешанные, полные или парциальные нарушения в развитии: страдают сенсорная, познавательная, регуляторная и/или эмоционально-волевая сферы, нарушены пространственно-временные ориентиры, координация движений. Такие дети объективно нуждаются в комплексной специализированной помощи и активном психолого-педагогическом сопровождении их полноценного и доступного развития, воспитания, обучения.

Данный подход предполагает коррекцию психических процессов ребёнка (внимания, памяти, мышления) через движение. Это различные телесно-ориентированные упражнения, которые позволяют через движения тела воздействовать на мозговые структуры, и, таким образом, без использования медикаментов воздействовать на дисфункции головного мозга. Простыми словами, при выполнении нейропсихологических игр и упражнений у ребёнка в головном мозге формируются новые нейронные связи, по которым «бегут» электрические импульсы, обеспечивающие стимулирование таких мозговых зон, которые связаны с мышлением, речью, вниманием, памятью и другими психическими процессами.

 Цели нейропсихологической коррекции:

• развитие высших психических функций;
• функциональная активация подкорковых образований мозга;
• обеспечение и регуляция общего энергетического, активационного фона, на котором развиваются все психические функции;
• стабилизация межполушарного взаимодействия;
• обеспечение регуляции,  программирования  и  контроля  психи-ческой деятельности.

Нейропсихологическая коррекция предполагает  включение  различных видов упражнений: дыхательные упражнения; упражнения - растяжки; глазодвигательные упражнения; упражнения для артикуляционного аппарата; упражнения для развития мелкой моторики рук; упражнения релаксационные; упражнения для развития коммуникативной и когнитивной сферы;        упражнения с правилами и т.д.

Эффективность нейропсихологического  подхода  доказана наукой и практикой.