«Детский сад № 15 «Радуга»

Подготовил

учитель-логопед МБДОУ д/с № 15

Гончарова Ю.Н.

Широко распространено мнение о том, что логопеды только  «ставят» звуки, т.е. исправляют неправильное произношение. Это не совсем так.

Глобальной целью логопедического воздействия является РАЗВИТИЕ ВСЕЙ РЕЧЕВОЙ СИСТЕМЫ  в целом, а именно:

• развитие общей речевой активности;
• накопление словаря;
• развитие физического (неречевого) и речевого (фонематического) слуха;
• развитие грамматической стороны речи;
• обучение навыкам словообразования и словоизменения;
• развитие артикуляционной моторики;
• развитие связной речи;
• коррекция произношения.

         В ходе работы попутно решается ряд  дополнительных задач:

• развитие психических процессов (внимание, память, восприятие, мышление);
• формирование элементарных учебных навыков;
• формирование предпосылок обучения грамоте;
• профилактика нарушений письма и чтения.

КОГДА ВОЗНИКАЕТ НЕОБХОДИМОСТЬ

ОБРАТИТЬСЯ  К ПОМОЩИ  ЛОГОПЕДА?:

• Если ребенок не произносит к 3 годам большинство звуков (более 10);
• Если ребенок к  4,5 годам не произносит звуки: С, Сь, З, Зь, Л, Ль;
• Если ребенок к 5 годам не произносит звуки: Ш, Ж, Ч, Щ, Ц, Р, Рь.

Это наиболее распространенные  нарушения, которые чаще всего встречаются при проведении логопедом  диагностического обследования воспитанников детского сада.

В логопедической группе (группе компенсирующей направленности) учителем-логопедом непосредственно осуществляется ежедневная коррекционно-развивающая работа,  направленная на развитие  речевой системы ребенка.